新一輪本科教育教學審核評估的核心要義在于堅持以評促建、以評促改、以評促管、以評促強，引導高校內涵發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。作為學校圍繞國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，聚焦地方打造“中國康養(yǎng)之都”戰(zhàn)略，引領康養(yǎng)產業(yè)發(fā)展，服務秦嶺生態(tài)環(huán)境保護和陜南綠色循環(huán)發(fā)展戰(zhàn)略專門組建的二級學院，健康管理學院自成立以來始終堅持將學院辦學與地方康養(yǎng)產業(yè)發(fā)展需求緊密對接，努力將人才培養(yǎng)全面融入地方打造“中國康養(yǎng)之都”戰(zhàn)略，提高辦學質量，提升育人成效，強化辦學特色，夯實學院高質量發(fā)展基礎。

學科專業(yè)布局與“中國康養(yǎng)之都”建設深度對接

學院聚焦地方打造“中國康養(yǎng)之都”對人才智力的需求，確立了“學科專業(yè)一體化協(xié)同發(fā)展”的辦學思路，不斷凝練學科方向、優(yōu)化專業(yè)布局，完善人才培養(yǎng)頂層設計。2019年，根據(jù)地方康養(yǎng)產業(yè)發(fā)展對醫(yī)養(yǎng)結合和康復治療的智力需求，綜合分析研判招生、就業(yè)情況，增設康復治療學專業(yè)，使學院開設的護理學、康復治療學、食品衛(wèi)生與營養(yǎng)學和應用心理學四個專業(yè)均與地方康養(yǎng)產業(yè)重點發(fā)展的康養(yǎng)服務、醫(yī)養(yǎng)結合和康養(yǎng)食品產業(yè)緊密結合。在此基礎上，探索實施以課程為載體的專業(yè)集群建設路徑，強化專業(yè)交叉融合，初步構建形成了較為完整的對接地方康養(yǎng)產業(yè)集群發(fā)展的康養(yǎng)特色專業(yè)群。其中應用心理學專業(yè)獲批建設省級一流專業(yè)，正在積極籌備專業(yè)認證工作。在此基礎上，凝練“康養(yǎng)護理服務、食品營養(yǎng)健康和心理健康”三個學科方向，構筑學科發(fā)展平臺，打造并積極推進交叉學科健康科學學科建設，努力將學科專業(yè)建在產業(yè)鏈上。

人才培養(yǎng)過程與“中國康養(yǎng)之都”建設全面融入

一是建立校地校企戰(zhàn)略合作關系，圍繞產業(yè)需求優(yōu)化課程體系。學院借助學校與地方政府部門簽訂的戰(zhàn)略合作關系，將康養(yǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)納入地方打造“中國康養(yǎng)之都”重點工作，并在陜西森弗集團、陜西國力信達康養(yǎng)產業(yè)集團、商洛金菊養(yǎng)老中心、丹鳳金山康養(yǎng)城、商洛市中心醫(yī)院、商洛市中醫(yī)醫(yī)院等地方產業(yè)龍頭企業(yè)、行業(yè)頭部機構建立產業(yè)學院、“雙百工程”產學研一體化示范基地和實踐教學基地，擴展外部教學資源，構筑產教融合平臺。依托上述平臺，將產業(yè)發(fā)展對人才培養(yǎng)的最新要求融入人才方案修訂工作，明確人才培養(yǎng)目標，重構課程體系，將康養(yǎng)人才培養(yǎng)在教材、課程、項目、教學內容等多個層次均與康養(yǎng)產業(yè)實際及企業(yè)優(yōu)質資源精準對接。

二是積極實踐根植地方行動計劃，加速融入“中國康養(yǎng)之都”建設。學院積極實踐根植地方行動計劃，根據(jù)中國康養(yǎng)之都建設需求，先后組建“秦嶺健康養(yǎng)生產教融合根植地方服務團隊”和“服務中國康養(yǎng)之都根植地方團隊”，科學設置服務項目和教學實踐活動，作為專業(yè)人才培養(yǎng)與“中國康養(yǎng)之都”建設深度融合的催化劑。依托根植地方行動計劃，將康養(yǎng)產業(yè)需求問題轉化為教學科研項目、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等學科競賽參賽項目和學生畢業(yè)論文選題，培育校企合作課程和實踐性教學成果，促進各專業(yè)應用型人才培養(yǎng)，并使學生成為“中國康養(yǎng)之都”建設的積極參與者和主動實踐者。近年來學生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等學科競賽數(shù)量快速增長、質量持續(xù)提升，積極參與康養(yǎng)產業(yè)發(fā)展情況受到多家媒體宣傳報道和廣泛認可。

三是探索特色德育美育勞動教育，實踐康養(yǎng)專業(yè)協(xié)同育人路徑。學院堅持開展具有康養(yǎng)特色的“五育并舉 融合育人”工作，注重將德育美育勞動教育與康養(yǎng)產業(yè)發(fā)展和專業(yè)教育有機融合?；凇度梭w解剖學》課程，面向全院舉辦“致敬無言良師把握生命意義”活動，將生命教育融入德育教育，堅定學生努力學習專業(yè)知識、服務人民生命健康的信念。圍繞“百年丹鳳葡萄酒”產業(yè)發(fā)展，開設《葡萄酒品鑒》公共選修課，舉辦“22℃商洛·中國康養(yǎng)之都”葡萄酒交流品鑒會，宣傳普及葡萄酒營養(yǎng)健康功能和禮儀文化，實踐專業(yè)特色美育工作。整合校地資源建設學校首個省級勞動教育實踐基地—“商洛學院康養(yǎng)勞動教育基地”，依托基地結合康養(yǎng)產業(yè)需求，設計并實施系列特色鮮明的勞育課程，舉辦“第八屆商洛核桃開桿節(jié)”等主題勞動教育實踐活動。

教師個人發(fā)展與“中國康養(yǎng)之都”建設全面融入

高水平師資是培養(yǎng)高素質應用型人才的關鍵。學院以雙師型師資隊伍建設為抓手，堅持將教師發(fā)展全面融入“中國康養(yǎng)之都”建設，在服務康養(yǎng)產業(yè)中擴展事業(yè)發(fā)展寬度。積極選派高學歷教師擔任“三區(qū)人才”“科技特派員”，遴選教師赴地方政府和行業(yè)部門掛職鍛煉，參與“中國康養(yǎng)之都”建設專題調研，幫助教師尋找個人業(yè)務方向與康養(yǎng)產業(yè)發(fā)展的結合點。開展有組織的科學研究與服務產業(yè)發(fā)展工作，整合現(xiàn)有學科專業(yè)資源，聚焦健康食品和醫(yī)養(yǎng)結合兩個重點產業(yè)領域需求，與地方龍頭企業(yè)先后共建陜西省“四主體一聯(lián)合”秦嶺健康食品配料及核桃產業(yè)校企聯(lián)合研究中心和陜西省“四主體一聯(lián)合”秦嶺康養(yǎng)產業(yè)校企聯(lián)合研究中心兩個省級研發(fā)平臺，校地聯(lián)合組建成立商洛康養(yǎng)產業(yè)研究院作為支撐康養(yǎng)發(fā)展產業(yè)的總體智庫平臺，不斷夯實教師從事科學研究、服務“中國康養(yǎng)之都”建設的平臺建設基礎。學院教師科研項目經(jīng)費數(shù)量連年翻番增長，完成了《商洛市“十四五”科技創(chuàng)新規(guī)劃》等一批實踐性成果，連續(xù)舉辦兩屆秦嶺營養(yǎng)健康科技創(chuàng)新論壇，有效提升服務康養(yǎng)產業(yè)發(fā)展影響力。陜西日報以“秦嶺深處的博士工作站”為題，對學院教師扎根秦嶺服務康養(yǎng)產業(yè)發(fā)展的事跡和成效進行了專題報道。

隨著新一輪本科教育教學審核評估的深入推進，健康管理學院將進一步統(tǒng)一思想、提高認知,準確把握審核評估的精髓要義，推動人才培養(yǎng)與地方打造“中國康養(yǎng)之都”工作深度融合、同頻共振，在服務康養(yǎng)產業(yè)發(fā)展中提升辦學水平、凸顯辦學特色。

（健康管理學院）